Образовательные стандарты и требования

. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (далее 
– Федеральная программа) разработана в соответствии с Порядком разработки и 
утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, 
утверждённым приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 
сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской 
Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный № 70809).
2. Федеральная программа позволяет реализовать несколько 
основополагающих функций дошкольного уровня образования:
1) обучение и воспитание ребёнка дошкольного возраста как гражданина 
Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной 
идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными 
средствами;
2) создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее –
ДО), ориентированного на приобщение детей к традиционным духовнонравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание 
подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей 
семьи, большой и малой Родины;
3) создание единого федерального образовательного пространства 
воспитания и обучения детей от рождения до поступления в общеобразовательную 
организацию, обеспечивающего ребёнку и его родителям (законным 
представителям) равные, качественные условия ДО, вне зависимости от места 
проживания.
3. Федеральная программа определяет единые для Российской Федерации 
базовые объем и содержание ДО, осваиваемые обучающимися в организациях, 
осуществляющих образовательную деятельность (далее – ДОО), и планируемые
результаты освоения образовательной программы. Федеральная программа 
разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным 
стандартом дошкольного образования1
(далее – ФГОС ДО).
 
1 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утверждённый приказом Министерства 
образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской 
Федерации 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384), с изменением, внесенным приказом Министерства просвещения 
Российской Федерации от 21 января .2019 г. № 31 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 февраля 
2019 г., регистрационный № 53776).
3
4. ФГОС ДО и Федеральная программа являются основой для 
самостоятельной разработки и утверждения ДОО образовательных программ 
дошкольного образования (далее - Программа), обязательная часть которых 
должна соответствовать Федеральной программе и оформляется в виде ссылки на 
нее. Федеральная программа определяет объем обязательной части этих Программ, 
который в соответствии со ФГОС ДО составляет не менее 60% от общего объема 
программы. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, 
составляет не более 40% и может быть ориентирована на специфику 
национальных, социокультурных и иных условий, в том числе региональных, в
которых осуществляется образовательная деятельность; сложившиеся традиции 
ДОО; выбор парциальных образовательных программ и форм организации работы 
с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам 
детей, а также возможностям педагогического коллектива и ДОО в целом. 
Содержание и планируемые результаты разрабатываемых в ДОО Программ 
должны быть не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов 
Федеральной программы.
5. Федеральная программа включает в себя учебно-методическую 
документацию, в состав которой входят федеральная рабочая программа 
воспитания (далее – Программа воспитания), примерный режим и распорядок дня 
дошкольных групп, федеральный календарный план воспитательной работы (далее 
– План) и иные компоненты.
6. В Федеральной программе содержатся целевой, содержательный и 
организационный разделы.
7. В целевом разделе Федеральной программы представлены: цели, задачи, 
принципы её формирования; планируемые результаты освоения Федеральной 
программы в младенческом, раннем, дошкольном возрастах, а также на этапе 
завершения освоения Федеральной программы; подходы к педагогической 
диагностике достижения планируемых результатов.
8. Содержательный раздел Федеральной программы включает задачи и 
содержание образовательной деятельности по каждой из образовательных 
областей для всех возрастных групп обучающихся (социально-коммуникативное, 
познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие). В 
нем представлены описания вариативных форм, способов, методов и средств 
реализации Федеральной программы; особенностей образовательной деятельности 
разных видов и культурных практик и способов поддержки детской инициативы; 
взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся; 
направления и задачи коррекционно-развивающей работы (далее – КРР) с детьми 
дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями (далее – ООП) 
различных целевых групп, в том числе детей с ограниченными возможностями 
4
здоровья (далее – О З) и детей-инвалидов.
В содержательный раздел Федеральной программы входит федеральная 
рабочая программа воспитания, которая раскрывает задачи и направления 
воспитательной работы, предусматривает приобщение детей к российским 
традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей 
этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.
9. Организационный раздел Федеральной программы включает описание 
психолого-педагогических и кадровых условий реализации Федеральной 
программы; организации развивающей предметно-пространственной среды (далее 
- РППС) в ДОО; материально-техническое обеспечение Программы, 
обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и 
воспитания.
Раздел включает примерные перечни художественной литературы, 
музыкальных произведений, произведений изобразительного искусства для 
использования в образовательной работе в разных возрастных группах, а также 
примерный перечень рекомендованных для семейного просмотра анимационных 
произведений.
В разделе представлены примерный режим и распорядок дня в дошкольных 
группах, федеральный календарный план воспитательной работы.
10. ДОО предоставлено право выбора способов реализации образовательной 
деятельности в зависимости от конкретных условий, предпочтений 
педагогического коллектива ДОО и других участников образовательных 
отношений, а также с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, 
специфики их потребностей и интересов, возрастных возможностей.
11. Реализация Программ, направленных на обучение и воспитание, 
предполагает их интеграцию в едином образовательном процессе, 
предусматривает взаимодействие с разными субъектами образовательных 
отношений, осуществляется с учётом принципов ДО, зафиксированных во ФГОС 
ДО.
12. При соблюдении требований к реализации Программ и создании единой 
образовательной среды создается основа для преемственности уровней 
дошкольного и начального общего образования.